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教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击迦密唐宾南纪念中学 - 2024年12月

英语学习接轨国际　培养未来「超级联系人」

迦密唐宾南纪念中学的英文课程以学生为本，致力营造浓厚的英语学习氛围，旨在提高同学的英语水平与学习兴趣，建立他们对英文口语的自信心，为未来铺路。陈海智校长强调英文教育应着重同学在英文课堂上的参与，故在英文教学上推行了不同的教学活动，又设跨学科学习及交流，并善用人工智能技术等，致力培养同学成为香港未来的「超级联系人」。

电影串连活动　全年沉浸式体验

学校一直英语活动丰富，今年学校两位外籍老师更以《哈利波特》为年度主题，串连全年的英语活动，寓学习于电影。活动包括午间电影院。两位外籍老师午饭时间分段播放哈利波特电影，并于播放后教授电影中的常用词汇。除此之外，两位外籍老师更恒常举办相关放映后活动，例如带有过程戏剧（Process Drama）成分的角色扮演、桌游、写作活动，给予学生了解角色、发挥创意的机会。为配合两位外籍老师的主意，英文科还与校园电视台合作，让英语大使为《哈利波特》的故事内容配音，辅以一些访问，在早会时于各班课室内播放，令英语学习过程不再死记硬背，变得更加有趣生动。

培养英语人才　由演讲入手

为建立同学对英语的信心并提升他们的学习兴趣，学校提供各类型应用英语的机会，除了鼓励同学参加一般常见的英语朗诵，情境对话比赛、英语话剧、小司仪训练外，学校去年小试牛刀，成立英语演讲学会，并让同学尝试参与2024 Time to Talk小组演讲比赛。几经努力，部分同学进入决赛。负责老师表示同学经密集训练后，说话流畅度、舞台意识和自信心皆有大大提升，实属可喜。于是，学校今年正式成立英语演讲队，逢星期一举行训练，更有系统地教授高阶的演说、思维组织技巧，以培育校内的英语人才。该演讲队准备上下学期参与各大专院校和教育机构举办的英语演讲比赛，例如HKYPA Hong Kong International Speech and Public Speaking Competition。另外，学校将举办不同主题的校内演讲比赛，以提升英语演讲气氛，亦有助演讲队物色人才。陈校长表示，待时机成熟，学校将成立英语辩论队，进一步提升同学思辨能力和口才，拓阔眼界。

建立国际视野　培养「超级联系人」

「建立国际视野对同学而言非常重要，正如特首李家超所言，香港会成为内地与国际之间『超级联系人』和『超级增值人』的重要角色。实现『两文三语、背靠祖国、面向世界』并非仅仅是一句口号，香港对外来文化及英语的接受程度，依然是我们的强项，香港教育的多元化交流无疑是我们的一大优势。」陈校长表示，学校积极推动境外交流，帮助学生增广见闻，每年都会安排交流团前往外国学习英语和认识西方文化；另外，整个中三级学生都会参加国外交流，让他们在外语环境中使用英语作沟通交流。

去年，外籍老师创立Pen Pal Club（笔友学会），让同学透过书信、电邮等形式与英国Aldercar High School的学生交流。部分笔友学会的同学更有机会于上学年年末举行的英国游学团与Aldercar High School Pen Pal Club的学生在当地见面，场面好不感动。

接下来，陈校长计划推展中三级的新加坡交流团，「学校安排同学前往外国用英语交流，了解当地文化，除了希望提升他们的英语能力外，更重要的是培养他们对文化的开放心态，并为他们建立国际视野，以便将来成为『超级联系人』。」

善用人工智能　提升学习兴趣

科技发展日新月异，教学也需与时俱进。因此，学校在英文教学方面积极运用人工智能，设计教材、编写范文，利用人工智能系统批改同学的作文。该系统能全面评价同学文章的语言、内容和组织技巧，并提供相关建议，帮助学生改善文笔，纠正文法和错误拼写。此外，老师也会根据系统收集的数据分析学生表现，了解每位同学的弱点，以便针对性地提供帮助，提升整体英文能力。

除了运用人工智能系统进行写作批改，学校还与香港科技大学合作推行「AI Speaking」计划。学生只需佩戴VR设备，便可进入虚拟考试场景，模拟整个考试过程，与人工智能进行英语会话练习。陈校长分享：「同学们非常享受这种练习模式，皆因他们平日也经常戴着耳机与来自不同地区的人交流，自然地运用两文三语。运用人工智能学习非常有效，能显著提升他们的学习兴趣。」

跨学科营造语境　掌握英语应用技巧

在语文政策方面，英文教学并不限于英文科，还涵盖其他科目，如科学和数学，同学需以英文修读。然而，陈校长明白不同范畴的科目各有需要学习的专业词汇和表达方式。例如，科学科普遍使用被动语态，这在日常英语中较少出现，因此同学需要特别学习。为了照顾这一点，各科组会与英文科组合作，根据不同科目的需求，在英文课堂中预先教授相关的词汇、用语及表达方式，让同学在听课和阅读相关学习材料时更为顺利。

这种方法不仅让同学在英语课堂中学习到各科的词汇，还能在其他科目的课堂上为学生提供一个英文语境，进行沉浸式学习，巩固他们对不同领域英语知识的印象。此外，由于科学和数学一类的大学课程以英文修读，这种教学方式也帮助同学提前做好准备，未来升上大学时能更容易适应相关科目的学习。

营造英语学习氛围　互动强化听说能力

语言学习离不开文化氛围，学校营造浓厚的英语学习环境，特设英语室，采用英伦风格的设计，让同学从内部的硬件和用品中感受到英国文化的氛围，沉浸在英文语境中，自然而然地用英文沟通。作为一种沟通工具，学好英语自然需要多说多听。学校特聘两位外籍英语老师专门训练学生的口语能力，并在今年增聘一位以英语为母语的老师，让同学通过日常的互动和交流来提升自己的英语口语及聆听能力。

陈校长明白在玩乐时，同学使用英文的机会最高。外籍英语老师会带领课外活动或英文游戏小组，与学生融洽互动，通过活动将英文学以致用。此外，学校也关注价值观教育和精神健康，在校园的不同角落张贴了不少英文版的名人名言，让学生在获得鼓励的同时，也能学习到英文名句，并将其运用到写作和阅读中。

常规英语阅读课　充实个人词汇库

阅读英文书籍有助于提升同学的英语写作和阅读能力。每周，校方都会安排阅读课，由班主任陪伴学生进行阅读，并要求他们阅读一定数量和程度的英文书籍，以充实个人词汇库。此外，学校会根据学生的兴趣，推荐值得阅读的英文书籍，并购置一些受欢迎题材的新书，以增强同学对阅读的兴趣。此外，学校还为擅长英文的学生设立英文阅读小组，让他们阅读英国文学作品，尝试欣赏其艺术价值。去年有同学勇闯2024 Harvard Prize Book Scholarship决赛，可见阅读活动已有一定成果。

提供学习衔接支援　适应中学教学模式

在中一新生的衔接方面，学校在暑假期间推行英文衔接课程，帮助他们熟悉英文学习的课题和词汇，以便在正式上学后能适应中学阶段的英语课程及其他使用英语授课的学科。陈校长指出：「有时中一新生对外籍老师感到害怕，因此我们会安排外籍老师在衔接阶段频繁与他们一起上课，让他们认识外籍老师，消除恐惧，并视外籍老师为帮助他们学习英文的伙伴。」此外，对于来自内地的插班生，陈校长也明白香港的英文课程相较于内地更具挑战性，教学团队会针对有需要的同学提供个别辅导，协助他们适应学习。